Para los maestros a cargo de un aula llena, es difícil medir la comprensión de los estudiantes. Por eso, investigadores en la Universidad de Massachusetts (UMass) están desarrollando un programa para medir si lo estudiantes están aburridos, frustrados o motivados mientras están haciendo ejercicios en la computadora.


Los investigadores de UMass recibieron un subsidio de $890,419 del National Center for Education Research (Centro Nacional para la Investigación en la Educación) para desarrollar una tecnología que usa sensores para detectar las emociones de los estudiantes, permitiendo que los maestros modifiquen las lecciones más fácilmente según lo que acontece en el aula.


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